虚拟现实技术在航空专业教学中的应用

陈池

一、引言

在客舱服务中，空乘服务人员会直与乘客进行面对面的交流。乘客对客舱服务的满意程度直接影响航空公司的形象。因此，客舱服务是空乘服务环节中的重中之重。因此，在空乘专业教学中，客舱服务技能的培养具有积极重要的作用。

传统的课堂式教学，枯燥乏味，影响学生学习的积极性。虚拟现实技术的出现，为教育方法和教学技术带来新的革新与突破。虚拟现实技术以计算机技术为基础，结合三维建模，三维仿真、动画等技术，为用户提供一个与真实环境高度相近的虚拟数字化环境。通常，用户需要配戴专业的数字化装备，如配戴VR眼镜，机械手等装备，完成在数字化虚拟环境中的交互作用，是用户产生身临其境的感受和体验。因此，在航空专业教学中引入虚拟现实技术， 能够增强学生的学习体验， 提升学习乐趣。

二、虚拟现实技术简介

虚拟现实以计算机技术为基础，融合传感技术、仿真技术，为用户提供一个沉浸式的交互环境。首先，利用计算机技术，生成与现实高度相近的、逼真的虚拟环境，使用户具有身临奇境的感受。其次，用户借助专业的数字化设备，与虚拟环境中的对象实现交互。

虚拟现实具有3I特性，即沉浸性 (Immersion) 、交互性(Interaction) 、构想性 (Imagination)，是一个学科高度综合交叉的科学技术领域。 沉浸性指的是可以为用户营造一种身临奇境的感受，理想状态下，虚拟环境会使用户真假难辨。交互性指的是系统具有人机交互功能，用户在虚拟环境中，可以与目标对象进行互动。 想象性指的是系统可以激发用户的想象力，能够对虚拟环境进行设计及构思。

三、虚拟现实技术在航空教学中的应用

虚拟现实技术在航空教学中的应用潜力巨大、前景广阔。虚拟现实技术的应用，能够为教育工作者提供全新的教学工具，能激发学生学习新知识的兴趣，让学生在动手体验中迸发出创新的火花。在客舱服务、客舱安全检查、机上颠簸处置、客舱释压处置、陆地(水上)撤离、 机上急救、紧急迫降、机上火灾处置等方面，都可利用虚拟现实技术模拟实战环境，增强学生的学习体验，激发学习乐趣。

头戴式虚拟现实设备一般包含头戴式显示器、位置跟踪器、数据手套和其他设备等，分为移动虚拟现实头盔和分体式虚拟现实头盔。在操作过程中，学生通过佩戴头盔，体验身临其境的感受，使课本上的知识可触摸、可互动、可感知。

例如，对于机上火灾救援教学，在现实生活中，学生很难得到实战演练。借助头戴式虚拟现实设备，就可以让学生体验火灾发生时的真实效果，让学生获得身临其境的感受，模拟火灾救援现场，达到实战演训的目的。

四、虚拟现实技术应用于航空教学中的现实意义

1、虚拟现实技术能够提供更加真实的情景。在传统的教学课堂上，知识的传输主要通过文字、图片、声音、动画和视频的形式呈现。对于复杂的知识点，教师很难用语言表达得非常清晰，由于每个学生的理解力不同，教学效果也会因人而异。采用虚拟现实和技术组织教学，三维立体效果的呈现，可以弥补这样的缺憾，能够把知识立体化，把难以想象的东西直接以三维形式呈现出来，让学生直观感受到文字所表达不出来的知识。真实的情景，可以帮助学生对知识的理解和记忆，使学生的想象变得更加丰富。

2、虚拟现实技术能够提高学生的学习兴趣。由于虚拟现实和增强现实技术具有视觉、听觉和触觉一体化的感知效果，学生具有真实情境体验、跨越时空界限、动感交互穿越的感受， 能身临其境般在书海里遨游。身临其境的感受和自然丰富的交互体验，不仅极大地激发了学习者的学习动机，还给学习者提供了大量亲身观察、操作以及与他人合作学习的机会，促进了学生的认知加工过程及知识建构过程， 有利于实现深层次理解。

五、结论

在教学过程中，虚拟现实技术可以提供逼真、生动的教学环境，由于其具有良好的交互性，能够有效提高学生在课程中的参与性，进而激发学生的学习兴趣。将虚拟现实技术应用于教学过程，不仅有助于对学生技能的培养，还能调动学生的学习积极性，具有重要的理论价值及现实意义。

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